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Autor:
Universidad de La Salle - Vicerrectoría Académica
Código:
1020-14
No
de páginas:
48
Fecha
de edición:
Bogotá D.C., marzo 2002
Precio
de venta:
$2.500.oo
ISBN:
958-9290-43-4
Resumen:
Si
queremos que nuestra Universidad siga asumiendo la formación continua a
lo largo de la vida y asegurar la transferencia de conocimientos útiles
para los agentes del desarrollo económico, social, político y cultural
del país, y si queremos una articulación eficaz con el sistema de
promoción, asesoría y servicio a la producción y a la sociedad en los
diferentes ámbitos, es importante continuar desarrollando procesos de
autoevaluación que permitan la acreditación, pero más allá, que
permitan mejorar la calidad de nuestros estudiantes y egresados con el
sello característico de la Universidad. En este movimiento de
autoevaluación con fines de acreditación, con un grupo de Decanos y de
interesados en los procesos de acreditación, reflexionamos y diseñamos
a lo largo del segundo semestre del año 2001 el documento
"Lineamientos para un modelo de acreditación" de la
Universidad de La Salle, que fue presentado y avalado por el Consejo de
Coordinación. Hoy lo entregamos a toda la comunidad universitaria con
el fin de consolidar los esfuerzos que en cada una de las Facultades se
vienen desarrollando para acreditar los programas existentes y con miras
a realizar la Acreditación Institucional.
El documento recoge elementos teóricos
que concretan los procesos de autoevaluación y acreditación y los
mecanismos que permitirán a las personas que los lideren y desarrollar
de forma conjunta este gran reto que tenemos todos los miembros de la
comunidad educativa de la Universidad.
TABLA
DE CONTENIDO
Presentación
1. Marco normativo, político
y conceptual.
1.1. Marco normativo.
1.2. Marco político.
1.3. Marco conceptual.
2. Antecedentes.
2.1. Cultura de la autoevaluación.
2.2. Actualización y modernización curricular.
2.3. La vinculación de la Universidad a las asociaciones académicas y
profesionales.
3. Objetivos.
4. Principios orientadores.
5. Calidad y pertinencia.
5.1. Una formación integral.
5.2. El uso social del conocimiento.
5.3. La presencia en redes de interacción.
6. Organización y administración.
7. Mecanismos de divulgación y socialización.
7.1. Para la divulgación.
7.2. Para la socialización.
8. Fases operacionales para el desarrollo del modelo.
8.1. Preparación para generar una cultura de la evaluación.
8.2. Estructura metodológica.
8.3. Ponderación de características.
8.4. Instrumentos en un modelo de investigación evaluativa.
8.5. Proceso de recolección de información.
8.6. Criterios y procedimientos para la elaboración de juicios
valorativos.
8.7. Redacción del informe final de autoevaluación.
8.8. Socialización y consolidación del informe de autoevaluación.
8.9. Diseño de proyectos de mejoramiento y desarrollo.
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